Каждое утро нужно перечитывать эту цитату, чтобы помнить, что в жизни важно, а что – нет. Следом необходимо прочитать ещё одну мудрую фразу. Важно уметь ценить своё время и не тратить его на лишнее. Жить намного проще, когда выкидываешь всё ненужное.
Стал замечать, что в YouTube в моду и привычку вошло устраивать скандалы, записывать злые и провокационные видео. После зачистки блога от негативных тем заметно пострадала посещаемость = популярность.
Из этого я могу сделать несколько выводов:
Хочется верить, что именно последний пункт более правдив, чем остальные. Недавно думал о том, чтобы окончательно перевести блог в позитивное русло, но потом стало понятно, что я просто не смогу честно высказаться о каких-то фильмах и выражать мысли на определённые темы – не получится полностью избегать негатив.
Может, завести свой видеоблог вместо написания текста на этом сайте? Вести текстовый блог – романтика! Но начинает казаться, что это – прошлый век. Будет то же самое, но вместо текста на сайте будут встроены видео.
YouTube – отличная площадка, где можно высказаться и быть услышанным, а также найти взаимопонимание. Бывает и обратное: тонна ненавистников и мегазлобные комментарии, которые идут в комплекте.
Видео нравится по нескольким причинам:
Второй пункт особенно нравится. Делать фото как-то не хочется. У меня появилась цель изменить свою жизнь к лучшему, привнести в неё много всего нового, а также научится быть более позитивным. Видео сильно поможет в этом, по нему будет проще увидеть то, что на самом деле меняется.
Делаю всё это для себя – цели набрать популярность нет. Несколько вариантов:
Не могу представить, что кому-то может быть интересна моя жизнь больше, чем мне самому. Прекрасно понимаю, что моя текущая жизнь не интереснее жизней остальных. Именно этот контраст и хочется записать на видео. Сейчас всё не так, как хотелось бы, но в планах очень многое.
Видео могут быть для меня некими итогами или чекпоинтами (перевалочными пунктами). Греет мысль о том, что могу найти себе подобных людей, которые, возможно, увидят мои видеозаписи.
К концу написания этой заметки задумался: снимать толком нечего, вернее нет ничего интересного – в жизни не происходит чего-то, чем будет приятно поделиться, всё довольно скромно. На одно-два бытовых влога хватит, а потом будет словно видеоповтор. Зато есть много мыслей на тему самой жизни, которые я так часто забываю тут записать.
Фраза звучит просто, но она – одна из великих мудростей нашей жизни. Именно так и нужно жить, не обращая внимание на лишнее.
В последние годы часто думаю о переезде в другую страну. Хочется жить в лучших условиях: приятный и тёплый климат с отличным уровнем сервиса и услуг, а также – медицины.
Можно фильтровать страны по разным параметрам. Если судить по экологии, то по всем топам выделяют Швецию, Швейцарию, Норвегию и Финляндию. По медицине лидируют схожие страны, плюс Китай и Япония.
С детства хотел побывать в Америке. Сейчас мечтаю переехать туда или хотя бы пожить какое-то время в своём доме с лужайкой и задним двором. Про Канаду читал много хорошего, но она на севере.
Печально, что в некоторых странах нужно отказываться от своего гражданства в пользу другого.
Последовательность действий в моей голове можно сократить до двух очень важных пунктов:
Можно перечитать кучу статей и пересмотреть море видеоблогов, чтобы сформировать своё собственное мнение, но куда эффективнее пожить в каком-то месте самому.
Недавно задумался: я могу изменить своё будущее, будущее моих детей и внуков. Я многое видел, прожив столько лет в России. Мои потомки будут потом сильно удивлены, если родятся в другой стране и услышат про то, где они могли родиться. Будут такие страшилки на ночь 😃
Пишу и сам почти не верю: всегда есть вероятность, что в нашей стране что-то изменится. Но для этого люди сами должны хотеть перемен.
Мама, сколько лет мне нужно будет учиться? Такими были мои слова после первого посещения школы. Помню ту бездну отчаяния... в тот момент почувствовал себя самым несчастным на свете. Я в буквальном смысле оказался в тюрьме без права выбора – учился с теми, с кем не хотел, с теми, кто меня обижал... учился тому, что мне совершенно неинтересно. Это были чёрные времена. Вот так и начиналась моя жизнь. Вроде бы детство, начало жизни, а всё уже испорчено.
Давно хотел подготовить статью со своими мыслями, но наткнулся на уже готовую, в которой очень многое совпадает с моим мнением. У меня лишь один вопрос:
Никак не уместить школу в меньшее количество лет? Людям необходима альтернатива подобному многолетнему рабству, которое может убить все порывы, творчество и начинания в ребёнке – всё лучшее, что в нём есть. Нужно помнить, как на самом деле обстоят дела в школах и какие люди её наполняют.
Детям впаяли по 11 лет, после чего они под угрозой армии и родителей придут с повинной в универы, где проведут еще минимум четыре года. Через 15 лет выйдет, наконец, человек на свободу и выкинет большую часть тех знаний, над которыми все это время страдал. Оценки, которые еще недавно были едва ли не смыслом жизни, девальвируются, как рубль на фоне дешевеющей нефти. И после всего этого он сам отправит детей сначала в школу, потом в отечественный университет. Дань традициям, цена которой — 15 лет жизни ребенка.
Спросите у любого взрослого, как часто он пользуется тем, чему его научили в школе или университете. Пусть посчитает логарифм, производную возьмет, умножит или поделит в столбик хотя бы — даже эти операции у большинства выпускников вызывают трудности. Но ведь учили, сдавали. Где оно все?
Научить ребенка читать, писать и считать — задача родителей, а не школы. Даже если этим занималась бы исключительно школа, процесс не должен занимать так много времени. Нам говорят, что изучение математики развивает абстрактное и логическое мышление. Если так, то гении точных наук должны быть мастерами ораторского искусства. Ведь чем умнее человек, тем более веские у него аргументы и тем больше у него слушателей и почитателей. Так и до депутатского мандата недалеко.
В реальном мире речь некоторых гигантов мысли, преподающих ту же математику, звучит бессвязно и невыразительно. А проходимцы, которые в науках не блистали, становятся первоклассными мастерами демагогии, чьи логические цепочки заморочат самого прокачанного технаря.
Почему именно точные науки, по мнению большинства, якобы развивают абстрактное мышление? А как же музыка, литература, рисование? Художник в режиме реального времени просчитывает массу параметров: пропорции, расстояния, тени, силу нажима карандаша, глубину цвета, при этом не упуская из виду мысленный рисунок. Музыкант должен одновременно видеть внутренним взором аккорды, ноты и паузы, контролировать силу нажима на инструмент, синхронизировать мелодию с текстом и выдерживать при этом стиль. Как думаете, а почему писатель так долго сочинял свой роман, при этом беспробудно пьянствуя?
То же можно сказать не только о логике и абстрактном мышлении, но и в принципе об умении думать. Точные науки, бесспорно, заставляют котелок работать. Но не только они! В жизни есть масса проблем, требующих анализа и поиска решений, которые не относятся ни к физике, ни к математике. Тренироваться в гибкости ума можно, и не занимаясь вычислениями. И при этом добиться даже больших результатов.
Допустим, вы захотели научиться отжиматься от пола 100 раз. Ваш друг, который это умеет, дает вам совет: «Вставай в семь утра. Ешь больше мяса и яиц, пей больше воды. Старайся бегать хотя бы через день. Купи гантели и занимайся по полчаса в день. Перед сном визуализируй отжимания». С тем же успехом можно посоветовать будущему переводчику английского сначала выучить китайский, а будущему автомобилисту — освоить мотоцикл. Данный феномен носит название гало-эффект. Нассим Талеб описывает его так:
Гало-эффект — это когда люди ошибочно полагают, что тот, кто здорово катается на лыжах, будет столь же здорово руководить гончарной мастерской или отделом банка, или что хороший шахматист и в жизни просчитывает все ходы наперед.
А вот что об этом говорит писатель Александр Никонов: «Дурак — понятие функциональное. Иными словами, можно быть умницей в одном и полным дураком в другом». Быть смелым в одном и трусом в другом. За партой быть в своей тарелке, но у доски сгорать от стыда. На ринге драться как прирожденный борец, а в клубе плясать неловко, как срамная курица. Недаром ведь говорят — если хочешь побороть страх, делай то, чего боишься. Никаких обходных путей.
Если хочешь чему-то научиться, делай это. Хочешь рисовать — рисуй. Играть на гитаре — играй! Говорить на испанском — за дело. С этой точки зрения хваленое абстрактное мышление и логика, которые якобы развивает школьная математика, годятся разве что для школьной математики. То есть мы решаем квадратные уравнения с параметрами для того, чтобы решать квадратные уравнения с параметрами — ни больше, ни меньше. Как Портос, который «дерется просто потому, что дерется».
Стояние у школьной доски не подготовит к проведению презентации, решение задачи по алгебре не поможет посчитать KPI сотрудника, а задача про поезд, выезжающий из пункта А в пункт Б не особо поможет в логистике. К трудовой деятельности школа нас не готовит, зачем же мы в нее ходим?
В школе нас вроде бы учат решать задачи, которые будут на вступительных. Странно, что после этого все одиннадцатиклассники поголовно записываются на подготовительные курсы (факультет довузовской подготовки — ред.). Но допустим, поступил ты в университет, отучился 4-6 лет, пошел устраиваться на работу. Опыта нет? Проваливай, каналья. При этом, по специальности идут работать редкие люди. По-хорошему, надо бы со своими науками так в институте и остаться, продолжить их изучение (или начать преподавать), как и подобает научному сотруднику. Но мы ведь в офис хотим.
В результате даже выпускники факультетов информатики черпают большую часть знаний на стороне, начиная работать в IT не благодаря, а вопреки. Единственный плюс, который они получают — корочки технических вузов и самоуважение за того, что прошли этот ад.
Практически все, что может дать школа и универ — тесты-контрольные, зачеты-экзамены и абстрактные знания, не применимы в реальной жизни (кроме тех случаев, когда человек идет в науку).
«В школе/универе нас учат учиться» — популярная в народе глупость, которая служит для оправдания потраченных не пойми на что лет жизни. Никогда наши институты не брали на себя функцию «научить учиться». Научить студента думать? Может быть. Заставить учиться? Пожалуй. Дать знания? Допустим. Но не научить учиться. Иначе в школьном или вузовском курсе были бы дисциплины вроде «теория учебы» или «прикладная логика».
Школа и университет, хоть и являются значительным этапом жизни человека, выполняют совсем не те функции, которые заявлены на упаковке. Что можно ожидать от забитых системой детей и нищих учителей, которых регулярно драконят из районо, то заставляя проводить театр под названием «открытый урок», то устраивая никому не нужные срезы знаний и переаттестации педсостава? А сколько пролито слез и попорчено нервов из-за самостоятельных, контрольных, экзаменов, которые к реальной жизни не имеют никакого отношения. Или нервы на экзаменах научили вас не нервничать на работе?
Наши школы и университеты не только проводят «уравниловку» по интересам детей, но и впустую расходуют человеческий потенциал. Насколько было бы интереснее ходить в школу, где решались бы задачи из реального мира!
Например:
В университеты толпами идут те, кому стоило бы пойти в ПТУ или колледж. В итоге наши вузы — не пойми что. С одной стороны — готовят теоретиков с широким кругозором, с другой — эти теоретики на следующий же день после получения диплома все забывают и идут обивать пороги компаний, где нужны люди с совсем иными знаниями и навыками. А сами компании потакают инерционному консерватизму, требуя диплом о высшем образовании.
Система образования в нашей стране — это повинность с выкачиванием денег. В вуз не сунешься без аттестата. Поэтому родители оказываются перед выбором — либо полностью встроить ребенка в эту систему, либо оставить его за бортом, сделав аутсайдером.
Школа и институт — это не только режимные объекты, где дают сомнительной свежести знания, заправленные бесконечными тестами ради тестов, но и способ сплавить ребенка из дому. Кинуть в мир — пусть варится в группе случайных людей и играет в «получи оценку» или «не стань изгоем», лишь бы по улицам не шлялся.
В итоге все участники процесса из Минобразования остаются при деле и получают свою пайку из бюджета. Учителя драконят учеников, нахлебники из районо драконят учителей. Дети же учатся приспосабливаться и заниматься нелюбимым делом. Прозрение приходит лишь на первом собеседовании, где оказывается, что никому не интересны их оценки. Даже про специальность не спросят. Ради чего тогда весь этот цирк?
Источник: Докинз
Задумался о том, что нужно приложить максимум усилий и развивать своё дело в геометрической прогрессии. Потом представил, что зарабатываю по 1 миллиону рублей в месяц. Вокруг всё изменилось. Моментально! Идиллия, полнейшее спокойствие и осознание, что можно просто расслабится и ни о чём не волноваться – денег море.
Представил, что можно пойти на улицу, взяв один лишь телефон, зайти в любой магазин и купить то, что нужно. Захотел – купил одежду, зашёл перекусить, сходил в кино, на выставку, в музей. Доехал обратно на такси или даже купил машину. Пошёл гулять, а потом спонтанно купил билет и отправился на лайнере в круиз тем же днём. Пропадает куча границ при наличии больших денег!
Не знаю, как получилось всё так детально представить, но это ощущение спокойствия и безопасности я запомнил навсегда! Настоящая свобода и спокойствие о завтрашнем дне.
Умение видеть и признавать свои ошибки – настоящая редкость в наше время. Так мало тех, кто способен сказать: да, это сделал я и виноват тоже я. Некоторые не могут признать даже мельчайшую погрешность.
Стал замечать, что делаю много лишних действий. Простой пример с кухней:
Кружка, сахар... ложку забыл, надо вернуться... нужно было чайник перед этим выключить, ещё ручка грязная – после неё нужно вымыть руку... Надо было сразу выключать чайник и помыть руку, заодно взять ложку...
Подобная непродуманная последовательность происходит и в других делах. Совершается слишком много отрывистых действий, которые можно очень легко и удобно уместить в одно, соединив цепочку дел в маршрут: пошёл в магазин, захватил с собой мусор, который до этого собрал, выкинул пакет, а потом прошёл по всем нужным магазинам или даже добавил прогулку, пройдясь новым маршрутом.
В жизни многое можно воспринимать как искусство и стремиться к совершенству, мастерству или профессионализму.
На одной из прогулок решил посидеть на скамейке. Смотрел на 9-ти этажное здание перед собой и вспомнил, что к Паркуру постоянно приплетают прыжки с крыши на крышу – многие думают, что трейсеры выполняют опасные прыжки и прыгают с высоты.
Никогда не забуду, когда лет 10 назад начинал свой путь в Паркуре и столкнулся с охранником у одного из зданий. К моему удивлению, он меня не прогнал. Охранник оказался весёлым человеком, но его слова запомнились мне навсегда: Это вы прыгаете по крышам под французский рэп?
Эта фраза заставила улыбнуться и ответить, что мы не занимаемся ничем подобным. Несмотря на то, что Паркур был чем-то новым, я прекрасно понимал, что прыжки по крышам – бред и неоправданный риск для жизни. Искусство перемещения должно быть максимально безопасным и эффективным, а не безбашенным и эффектным.
Сидя на скамейке и глядя на дом всё было ясно и очевидно: Паркур и крыши – вещи несовместимые, особенно в России. При каких обстоятельствах вам придётся карабкаться на крышу? Как вы это сделаете? Куда вы денетесь потом, даже если заберётесь по водосточной трубе? Если она не отвалится вместе с вами...
Что делать на крыше, когда вокруг нет примыкающих зданий той же высоты или дом окажется единственным на пустыре? Чаще всего между зданиями большие расстояния, которые никак не получится преодолеть – такое возможно только в фильмах, где используется длинная верёвка, которой выстреливают в стену соседнего здания, и альпинистское снаряжение.
Когда-то я шутил, что Человек-Паук в России будет ездить задом по асфальту. Здесь не Нью-Йорк – нет такой плотной и высотной застройки. Дворы просторные, а дома часто стоят на большом расстоянии друг от друга. Что-то более-менее подходящее – центр города. Но и там слишком низкие дома.
Крыши и прыжки по ним могут существовать в других странах, где это позволяют ландшафт и его застройка. Самое главное – чтобы это был логичный и рациональный маршрут. Лезть на крышу, чтобы там попрыгать – не самая разумная идея.
Какой смысл в том, что вы будете тренироваться на какой-то крыше, если в итоге она не ляжет в преодолеваемую непрерывную трассу? Где-то может и существует подобное, но много ли таких мест на планете?
Такие места можно увидеть в Паркур-видео, снятых в городе Лисс (Lisses), который находится ближе к Парижу. Всегда можно посмотреть ролики с Давидом Бэллем или Ямакаси (фильм Generation Yamakasi). На фото Дейм Ду Лак (Dame Du Lac).
Всегда думайте перед тем, как что-то сделать. Не нужно прыгать с крыши на крышу, чтобы казаться круче. Страх – нужная и естественная вещь, которая будет всегда. В этом нет ничего плохого. Контролировать свой страх – прекрасное умение, но не нужно путать борьбу со страхом и постоянный риск. Сегодня повезло, завтра – нет.
Для меня Паркур на крыше – нечто запретное. И это далеко не из-за моей нелюбви к высоте – не вижу смысла в подобных тренировках. Паркур существует для меня не выше второго этажа – дважды прыгал с такой высоты. Оба раза было больно, несмотря на отличную физическую подготовку и отточенное приземление.
Берегите своё здоровье, особенно ноги! Колени испытывают колоссальные нагрузки во время прыжков с высоты. Любой необдуманный прыжок может нанести непоправимый вред – сильную травму с последствиями.
Жизнь не будет в радость без здоровья. Думайте перед тем, как что-либо делать. Не забывайте: всё имеет последствия.
Крыша – последнее место, куда я пойду тренироваться. Мне не нужны пафосные фотки или истории о том, как я ходил по самому краю, несмотря на сильный ветер. Лучший трейсер – живой трейсер.
